为贯彻落实《信阳市羊山新区党委关于家校社协同育人工作要求》，我校积极组织开展家校“连心桥”家访活动。家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是学校育人工作不可缺少的重要组成部分，为了实现学校和家庭教育的有机配合，传递学校对学生的关心与爱护，学校全体老师顶着酷暑，一家一户家访，加深了学校与学生家庭之间的相互了解，形成了教育合力。

　　一、家访纪实、深入了解

　　鉴于学生家庭的不同情况，老师们通过电话交谈，短信互动，实地走访等多种渠道与家长进行沟通，互通信息，交流学生在校、在家的学习、生活、心理健康等情况，并认真做好家访手记。对于学习有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及留守学生，根据家庭情况的不同，每到一个家庭，老师们都结合学生实际情况，耐心帮助家长分析、规划学生的未来，指明努力方向。

　　每到一个学生家里，老师们通过了解，详细准确的的填写家访记录表，了解学生在家表现，指导学生在假期制定科学合理的学习计划，帮助家长做一些力能及的事，积极完成实践作业，同时牢记学校的安全教育内容，注意安全。

　　在双向交流，互动反馈学生信息过程中，家长与老师们越来越清 楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性，这样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改进家庭教育方式，形成教育合力。

　　通过本次入户走访，我们也及时了解到家长对学校教学工作的建议，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平。全面的家访也让老师了解到家长对子女的关切与期望，增强了老师的责任感。

　　二、电话访问、及时沟通

　　因部分学生家庭情况特殊，在外务工无法参与入户家访，为了能让家长更加了解孩子在校的学习及生活情况，教学部老师逐一对家长进行电话访问，与家长进行深入沟通!

　　在与家长电话沟通中，发现在长期外务工的家长对孩子的学习生活了解甚少，缺少对孩子的关心，面对这种情况，老师们耐心地给家长反馈孩子在学校的日常学习生活及表现，并且建议家长多与孩子进行电话或视频沟通，让孩子感受到父母的关爱，从而更加坚强与自信。

　　三、温馨时刻、家访收获

　　罗博文家访中，父母说：“学校管理很严格，我们很满意，孩子一个学期下来有很大变化，变得更有自信了，孩子还跟我们说，语文老师告诉他学好语文，不仅是为了考试，而是更好的提升自己的情商!所以他要好好学习!非常感谢学校和老师对于孩子的关心和培养!”

　　信息访问黄世玉家长说：“因为我自己也很年轻，什么事情，我也不知道怎么做，所以有时候我会询问老师孩子的情况，有时候孩子会的比我会的还多，与其说我照顾孩子还不如说是孩子陪伴我。尤其是这两年送到你们学校去，世玉改变很多，我们老师教的真的很好，真的很感谢老师”。

　　程永兴家访中，父母说：“孩子在初中阶段较为叛逆不爱与家长沟通交流，性格内向，学习成绩下滑严重，来到咱们学校后，性格开朗很多，在家也变得懂事许多，家长很欣慰很感谢老师们对孩子的关心与关爱，把孩子交给咱们学校非常放心。”

　　电话访问雷凤洁家长说：“孩子没去新世纪职业学校之前，压力大，每天都不是很开心，愁眉苦脸的，也自卑，到新世纪学校后，感觉她变化特别大，放假回来，变得特别的开朗，跟我们有说有笑的，说在学校很开心，每一位老师都对她很好，这次期末考试还考了全班第一，非常感谢学校每一位老师的悉心栽培，让她变得开朗自信!”

　　四、家校共育、共创美好

　　老师们认认真真、扎扎实实地进行家访工作，促使家长对子女教育重视程度普遍提高，加强了学校与家庭的联系，促进了学校教育教学管理，同时也让家长对孩子的教育有了新的认识。

　　家访工作是学校工作的重要组成部分，是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。